• 艺术融合艺术融合是什么意思？

    在为学生提供他们年级所需的学术知识的同时，巴克曼的课堂老师、艺术专家、支持人员和志愿者都在使用各种教学策略来培养整个孩子的智力、情感、社交和身体。值得注意的是，教职员工使用多元智能方法（由霍华德·加德纳开发），与学生的语言-语言，逻辑-数学，音乐-节奏，身体-动力，视觉-空间，人际关系，内向型，自然主义和存在主义智能合作。（有关霍华德·加德纳多元智能理论的更多信息，请参阅此处。）

    这意味着正规博彩平台数学模式的课程不仅仅是一个静态的、标准的数学讲座——相反，它可能包括一个涉及整个身体的有节奏的舞蹈。正规博彩平台岩石的一年级课程并不意味着死记硬背不同类型的地质构造。相反，它可能包括一个幻想故事“西尔维斯特和魔石”的木偶戏。或者老师可能会引导学生使用不同类型的岩石创作马赛克，或者模仿岩石从山腰侵蚀的自发舞蹈动作。正如巴克曼的一位老师所说，这样做的目的是给学生提供多种方法，根据他们的年龄组、年级水平和智力能力，与主题建立真实、直接的联系。

    此外，学生将深入探索历史上开创性的艺术家和艺术运动，包括毕加索、康定斯基、梵高、亚洲艺术等，加深他们对世界事件、文化运动和历史观点的理解。考虑到学生的优势和学习偏好，孩子们经常有机会通过独立的项目自己探索科目。

    教师使用以活动为导向的项目、学习中心、设计技术、主题和模拟，使学习变得难忘和有益。

    表演也是巴克曼项目的重要组成部分。学生们通过巴克曼工作人员制定的计划，接受舞蹈、音乐和戏剧表演方面的渐进式培训。在巴克曼上过小学的学生离开正规博彩平台时，就有了扎实的表演技能背景，这对他们未来的学术和工作生涯是无价的。