社会正义的五个领域

学术交流

•学生将知道如何从所学知识中创造自己的意义。

•学生将以一种建立心理模型的方式组织信息。

•学生将把个人技能整合到整套流程中。

•学生将把他们所学到的知识应用到新的或新奇的情况中。

•学生将通过多种方式展示他们的学习成果。

个人和家庭身份

•学生将根据他们在社会中多个群体的成员身份发展积极的社会身份。

•学生将发展语言和历史文化知识，并准确描述他们在多个身份群体中的成员资格。

•学生将认识到人们的多重身份相互作用，并创造出独特而复杂的个体。

•学生将表现出骄傲和健康的自尊，而不会否认他人的价值和尊严。

•学生将认识到主流文化，他们的家庭文化和其他文化的特征，并了解他们如何在多个空间中协商自己的身份。

社区的多样性

•学生将对与自己相似或不同的人表示安慰，并尊重所有人。

•学生将发展语言和知识，以准确和尊重地描述人们（包括他们自己）如何在他们的身份群体中彼此相似和不同。

•学生将恭敬地表达对他人历史和生活经历的好奇心，并以开放的方式交流思想和信仰。

•学生将通过建立同理心、尊重、理解和联系来应对多样性。

•学生将研究社会、文化、政治和历史背景下的多样性，而不是以肤浅或过于简化的方式。

社会正义

•学生将认识到刻板印象，并将人们视为个体而不是群体的代表。

•学生将认识到个人层面的不公平（例如，有偏见的言论）和机构或系统层面的不公平（例如，歧视，种族主义）。

•学生将分析偏见和不公正对世界的有害影响，无论是历史上还是今天。

•学生将认识到权力和特权在人际关系、团体间和机构层面上影响关系，并考虑这些动态是如何影响他们的。

•学生将识别与世界各地社会正义历史相关的人物、团体、事件和各种策略和哲学。

当地的行动

•当人们因为自己的身份而被排斥或虐待时，学生会表达同情；当他们自己经历偏见时，学生会表达担忧。

•学生将认识到自己有责任抵制排斥、偏见和不公正。

•当他们或其他人因偏见而受到伤害或冤枉时，学生们会勇敢而尊重地说出来。

•学生将在日常生活中就何时以及如何采取反对偏见和不公正的立场做出原则性的决定，并将在负面的同伴或群体压力下这样做。

•学生将计划和执行反对世界上偏见和不公正的集体行动，并将评估哪些策略是最有效的。