弗农正规博彩平台评核政策

评估目的：

• 评估指导教与学。
• 评估衡量绩效和增长。
• 评估促使学生反思并根据他们所学的知识采取行动。
• 评估让家长、学生和老师了解学生的进步和表现。

评估原则：

• 评估应该针对不同的学习方式。
• 评估应该是真实的，并允许学生展示他们所知道和已经学到的东西。
• 学生应该知道他们在学习过程的各个阶段是如何被评估的。

评估实践:

• 评估与俄勒冈州和/或共同核心州标准保持一致。
• 形成性评估和总结性评估之间有一个平衡。
• 形成性评估发生在教学和学习过程中，指导教学并确保学生获得完成结论性任务所需的技能。形成性评估仅用于监控学生的学习进度，学生在形成性评估中完成的任务不计入学生的最终成绩。
• 总结性评估发生在学习单元结束时，衡量学生的成绩和理解。学生的成绩完全取决于他或她在总结性评估任务中的表现。
• 为了确保一致性和公平性，各学科的评估是横向的，各年级的评估是纵向的。
• 形成性评估及时反馈给学生，以促进学习
• 评估将通过季度报告卡、中期进度报告、家长-教师-学生会议、学生主导会议等形式正式传达给家长和学生，并通过电话、电子邮件和对话进行非正式沟通。

评估类型的例子

• 形成性评估可以包括：课堂讨论、家庭作业、观察、签到、日志、实验活动和测验。
• 总结性评估可以包括：实际问题解决、书面测试、扩展写作作业、演讲和其他演示、项目、服务行动和作品集。

中学评估计划（MYP）简介

• 在中学项目中，所有的总结性任务都是根据艺术、人文、语文A（英语）、语文B（西班牙语）、数学、体育、科学和技术/设计的科目指南中所阐述的标准进行评估的。
• 预计学生的成绩水平将随着课程的进展而提高。
• 教师将为每个总结性评估创建一个独特的标准，包括适合学生在课程中的位置的成就水平。
• 参加中学项目的学生将收到每季度的成绩单，向家长通报学生在每个核心课程的成绩水平。
• 成绩分数低、缺少大量形成性作业或其他值得关注的原因的学生也将收到一份中期进度报告。
• 此外，学生的进步将通过电子邮件、parentue、面对面交谈和电话与家长进行非正式沟通。