基于项目的学习（PBL）是一种根植于建构主义的教育实践，建构主义是一种人类发展理论，它将探究、直接经验和生产性斗争作为学习、意义构建和知情行动的主要引擎。PREP教师在学科领域内和跨学科领域应用PBL，让学生参与对他们有意义的具有挑战性的现实问题。学生们通过亲身实践、边做边学的方法来学习，从而产生一个产品（例如演示、展示），并与感兴趣的观众分享。学生经常与同伴和支持成人合作完成任务，随着他们的成熟和掌握，他们越来越多地共同创造任务并控制自己的学习。

在与PBL专家协商后，PPS替代高中的教育工作者制定了一个共同框架来指导和评估他们的工作。点击以下链接，了解PREP项目的框架和示例。

职业和技术教育（CTE）在PREP和整个PPS涉及一系列的学习经验，包括：

CRLEs——与职业相关的学习经验，培养学生对自己的优势和兴趣的认识，并提供探索和体验各种职业的机会。活动包括兴趣调查、演讲、招聘会，以及通过工作见习和实习进行工作学习。

CTE课程——经认证的课程，为学生提供学术准备、技术技能和现实世界的实践学习经验。在某些情况下，学生可以通过CTE课程获得高中毕业和中学后完成的双学分。

CTE学习项目——在职业领域（如艺术与设计、商业、通信、教育、医疗、自然资源、运输、制造）的一系列课程，这些课程与高等教育CTE项目和行业公认的标准相一致，并为获得证书和学位开辟了清晰的途径。

请参阅PPS CTE/职业道路网站了解更多信息。

PREP中的社会情感学习（SEL）让学生和教育工作者了解自己，建立尊重的关系，创造公平、包容和文化响应的学习环境和机会。PREP正规博彩平台配备了一名全职的现场社会工作者，他是领导团队中的一员。除了传统的一对一个案管理外，PREP正规博彩平台社会工作者（ssw）还领导和支持全校范围内的小组SEL活动。他们还提供广泛的专业发展，指导和资源，以确保成年人和学生从课堂内外的社会情感学习和支持中受益。

PREP符合从学术、社会和情感学习协作（CASEL）核心能力演变而来的变革性SEL框架（Jagers等人，2018），以及多层支持系统（MTSS），该系统促进协作，数据知情的实践，以监测和解决学生学习和进步的个人和系统障碍。