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  • 课程  
     
    代数1-2与新生数学研讨会：CCSS
    本课程围绕问题和调查展开，这些问题和调查建立了对代数主题的概念理解，并意识到不同思想之间的联系。在整个课程中，多重表示和解决方案的意义贯穿始终。学生将被要求证明他们的想法，概括关系，在想法之间建立联系，并通过逆向思维来解决问题。代数：CCSS的一个主要焦点是发展解决问题的多种策略，并认识到理解概念的多种方式。在一年级的代数课程中，函数的表示是一个统一的主题。通过图形、数值和符号表示，向学生介绍线性、二次函数和指数函数。学生学习求解线性方程、不等式、方程组和二次方程。他们通过实践活动、TI - 84计算器课程和解决问题加深了对基本代数概念的理解，并在他们单独和协作工作时培养了对数学思维能力的信心。先决条件:没有
     
    代数3-4:CCSS
    本课程使用《代数2连接》教材和CCSS的补充材料。本课程旨在应用和扩展学生在以往课程中所学到的知识，重点是寻找函数的多种表示之间的联系，不同函数族的变换，多项式的零点和多项式图、多项式方程之间的联系，用三角函数对周期现象进行建模，理解随机性和正态分布在统计结论中的作用。在日常生活中，学生们使用解决问题的策略、提问、调查、批判性分析、收集和构建证据，并通过严谨的论证来证明他们的想法。学生与他人合作学习，分享信息、专业知识和想法。该课程在程序流畅性（算法和基本技能）、深刻的概念理解、战略能力（解决问题）和适应性推理之间取得了很好的平衡。本课程将CCSS数学实践标准作为课程的一个组成部分。前提条件：成功完成代数1-2和几何
     
    微积分
    第一学期的重点是微积分，学生将学习导数在变化率和线性局部近似值方面的含义。第二学期，学生将学习积分学。他们将学习定积分作为黎曼和的极限和变化的净积累的意义，以及不定积分作为不定积分的意义。学生还将通过微积分基本定理学习导数与积分之间的关系。学生将在口头和书面数学交流，以及通过使用技术。他们将用函数模拟物理情况，并使用微积分来描述和解释它们。前提条件：成功完成微积分预科
     
    几何
    在本课程中，学生将学习二维和三维形状及其在平面和空间中的关系。它既是一门视觉学科，也是一门分析学科，整合了空间和数值概念。学生根据同余、相似和变换对形状进行分类和描述。本课程向学生介绍不同形式的数学逻辑，包括归纳和演绎推理。学生用性质、比例和三角关系解决测量和代数问题。代数1-2复习几何应用。学生使用TI-84计算器和/或几何学家的素描板提供的软件来加深他们对关键思想的理解。前提条件：成功完成代数1-2
     
    社会中的数学
    学生将探索典型的高中数学课程之外的主题。他们将学习个人理财，以及基本的概率和统计。他们将研究解决问题的技巧，以及一些非传统的数学主题，如社会选择或离散数学。学生将在适当的地方使用技术，并将复习高中数学课程序列的关键部分，为其他大学水平的课程做准备。前提条件：完成代数3-4
     
     
    有关微积分的知识
    微积分预备课程提供了扩展你的理数、根数、多项式、指数、对数和三角函数知识的机会。你将被介绍到极限和微积分的基础。这是一门大学预科课程。第一学期直接与PCC MATH 95相一致，成功完成第一学期将为学生提供获得MATH 95双学分的选择。课外作业必须完成。前提条件：al3 -4 C或更高

    *成功完成将满足PCC数学95的先决条件

     
     

  • 里卡多·阿隆索

    微积分

    社会中的数学

    ralonso@pps.net

    503-916-5180转71351

     

    乔Ballman

    代数1/2

    有关微积分的知识

    jball@pps.net

    503-916-5180转78555

     

    特拉维斯Fantz

    代数1/2

    有关微积分的知识

    tfantz@pps.net

    503-916-5180转78536

     

    杰奎琳·卢瑟福

    代数3/4

    jarutherford@pps.net

    503-916-5180转71278

     

    安德鲁Schroth

    几何

    aschroth@pps.net

    503-916-5180转71312