图表的文本描述

上半部分：概述

这一过程分为两种途径：

1. 地区评估驱动（10月至1月）：由地区使用评估工具和绩效阈值发起评估。
2. K-12推荐驱动（12月至4月）：评估由要求考虑的家庭，学生或教师发起。

地区评估驱动路径（十月至一月）

1. 阅读与数学评价：
   • 专注于3-8年级。
   • 使用OSAS（俄勒冈州评估系统）和MAP增长工具。
   • 为前5%的学生打旗子。
2. 智力评价：
   • 仅在二年级使用NNAT （Naglieri非语言能力测试）。
   • 为前5%的学生打旗子。
3. 家庭须知：
   • 家庭被告知有被标记的学生，并有选择退出的权利。
   • 通知在12月和1月发出。

K-12转介导向课程（十二月至四月）

1. 要求评估：
   • 推荐人可以是家庭、学生或老师。
   • 教师为学生提交阅读、数学和智力方面的推荐信。
2. 智力测试：
   • 在一月和二月为被标记的学生进行新入学考试。

教师行动（1、2月）

• 教师收集以下证据进行评估：
  • 工作样本。
  • 课堂观察。
  • 定性的检查清单。

正规博彩平台TAG团队评估（2月、3月）

• 正规博彩平台TAG小组审查：
  • 来自评估的证据。
  • 老师的反馈。
  • 对额外服务的潜在需求。

最终决定（1月底至4月底）

• 一月：对于地区评估驱动的个案，作出最终决定，并且：
  • 家庭将通过电子邮件通知。
  • TAG办公室更新学生记录。
• 4月：对于转诊驱动的案件，完成了类似的行动。