充分发挥学生的能力

让学生为了自己的利益而上高中，毕业并为下一步做好准备的一个重要因素是，这些学生对高中毕业后他们能做什么和想做什么有一个远景。如果一个学生没有看到正规博彩平台对他自己有利的价值，那么他的想象力就不会与他当前的努力和他未来的成果之间的联系联系在一起。如果一个学生被鼓励，通过期望，高中以后的事情将受益于高中期间发生的事情，那么她更有可能在情感上致力于从高中经历中获得最大收益的想法。

这对正规博彩平台第一代上大学的学生和那些高中毕业后可能无法参加职业培训的学生来说尤其有帮助。成就差距通常与动机差距直接相关，如果正规博彩平台能通过帮助学生想象他们在18岁和19岁时的样子来影响动机差距，然后努力将这种愿景与他们现在的日常习惯联系起来，成就差距可能会随着正规博彩平台缩小动机差距而缩小。

David Conley的大学和职业准备的四个关键模型为教师提供了一个培养学生行为和思维习惯的参考，这些行为和思维习惯最有可能在中学后教育中获得成功。在某种程度上，正规博彩平台的许多学生已经具备了这些技能和品质。为了有目的地邀请所有学生养成这些高水平的认知习惯，正规博彩平台将努力强调这些不同的组成部分，贯穿整个罗伯特·格雷学院。