共同核心标准

11 - 12. rl.6分析一个案例，在这个案例中，把握观点、理解观点或文化经验需要区分文本中直接陈述的内容和真正含义分析一个故事、戏剧或诗歌的多种解释，评估每种解释如何解释原文在对实质性主题或文本的分析中，使用有效的推理和相关且充分的证据，写出论据来支持主张。11 - 12. w。1a引入精确的、知识渊博的权利要求，确立权利要求的重要性，将权利要求与替代的或相反的权利要求区分开来，并创建一个逻辑顺序排列权利要求11-12 w的组织。公平而彻底地提出主张和反诉，为每一个主张提供最相关的证据，同时指出两者的优势和局限性，以预测听众的知识水平、关注点、价值观和可能的偏见。11 - 12. w。引入一个话题；组织复杂的想法、概念和信息，使每个新元素建立在之前的基础上，形成一个统一的整体；在有助于理解的情况下，包括格式、图形和多媒体。11 - 12. w.3使用有效的技巧，精心挑选的细节和结构良好的事件序列，写叙述来发展真实或想象的经历或事件。11 - 12. w。使用叙事技巧，如对话、节奏、描述、反思和多条情节线，来发展经历、事件和/或人物。11 - 12. w。使用不同的技巧来对事件进行排序，使它们相互建立起来，形成一个连贯的整体，并朝着特定的基调和结果发展。11 - 12. w.4写出清晰连贯的文章，其中的发展、组织和风格适合任务、目的和读者。(特定年级对写作类型的期望见上述标准1-3。与不同的伙伴就11-12年级的主题、文本和问题发起并有效地参与一系列合作讨论（一对一、小组、教师主导），以他人的观点为基础，清晰而有说服力地表达自己的观点。11 - 12. - sl。阅读和研究所要学习的材料后，准备好参加讨论；通过参考文本和其他正规博彩平台主题或问题的研究中的证据，明确地利用这些准备工作，以激发深思熟虑、理由充分的思想交流。11 - 12. - sl。与同伴合作，促进公民、民主的讨论和决策，设定明确的目标和最后期限，并根据需要确立个人角色。11 - 12. - sl。1c通过提出和回答探究推理和证据的问题来推进对话；确保在一个话题或问题上听取各方的意见；澄清、验证或挑战观点和结论；促进发散性和创造性的观点。11 - 12. - sl。对不同的观点做出深思熟虑的回应；综合一个问题各方面的评论、主张和证据；尽可能解决矛盾；并确定需要哪些额外的信息或研究来深化调查或完成任务。11 - 12. sl.2整合以不同格式和媒体呈现的多种信息来源，以便做出明智的决定和解决问题，评估每个来源的可信度和准确性，并注意数据之间的任何差异。11 - 12. sl.3评估讲话者的观点、观点、推理、证据和修辞的运用，评估其立场、前提、观点之间的联系、用词、重点和语气。11 - 12. sl.4提供信息、发现和支持证据，传达清晰和独特的观点；确保听者能够遵循推理路线，提出不同或相反的观点，并且组织、发展、内容和风格适合目的、听众和一系列正式和非正式的任务。11 - 12. sl.5在演示中策略性地使用数字媒体，以增强对发现、推理和证据的理解，并增加兴趣。11 - 12. sl.6使演讲适应各种上下文和任务，在适当的情况下表现出对正式英语的掌握。（具体期望见11-12年级语言标准1和3）