何时提供帮助

• 3秒规则
  • 当孩子卡在一个单词上时，在你打断他之前，给他三秒钟的思考时间
• 鼓励孩子使用他们知道的策略来解码单词
  • 试探
  • 被音节分开的
  • 看词缀和前缀
• 说出来，拼出来，说出来
  • 对于不规则的（或视觉词），告诉孩子单词。为了鼓励他们说出来，拼出来，说出来，“这个词是。 因为． 字?”孩子回答：“因为。”“拼because。”孩子拼写“b-e-c-a-u-s-e”。
• 回去再读一遍
  • 当一个单词在句子中间有困难时，让孩子从句子的开头开始读。
  • 这有助于流利和理解。

解码策略

• 在大词中寻找视觉词
  • 如果在一个较大的单词中有一个已知的视觉词，用它来找出这个单词
  • 在：上，在
• 试探
  • 学生应该用手指在单词下面移动，发出每个音素，然后把每个音混合在一起，形成最后一个音。
  • 猫：c， a, ca, t, Cat
  • 语音拼写卡用于PPS，http://www.pps.k12.or.us/files/curriculum/SoundSpellingCards.pdf
• 被音节分开的
  • 对于阅读能力强的人来说，他们可以把单词分成一组，然后把每个音节都读出来
  • 问题：问题，问题，问题
• 看词缀和前缀
  • 阅读基本单词，然后添加前缀或词缀
  • 大点声：大点声

如果阅读变成了一场战斗

• 一起选书。
  • 通常，如果这本书很有趣，学生就更有可能去读。
• 建立每天的阅读时间。
• 一起玩识字游戏。
• 使用计时器来计时阅读时间。
  • 根据年龄将计时器设置为10-30分钟。
  • 计时器一响，阅读时间就结束了。
• 使用奖励表。

支持识字的游戏

• 通过棋盘游戏参与识字活动
• 4路咒语
• 拼字游戏和香蕉拼图
• 讲故事纸牌游戏
• 押韵的活动

应用程序

• 看字读音的天才
• 鲍勃书籍阅读魔法生活
• 看到单词
• BrainQuest