电梯

脚手架学习

就像更传统的教学一样，基于项目的学习需要计划来最好地支持所有学习者。在考虑如何为学生准备学习经验时，请考虑这些问题。

• 我如何使用设计或问题解决周期来帮助指导学生完成项目？
• 我如何确保学生有动力去做这个项目？如何确保项目的真实性和个性化？
• 我如何利用模型和规则来确保学生对高质量的工作有一个清晰的认识？
• 我怎样才能确保所有的学生都能获得制作高质量作品所需的工具、培训和反馈？
• 学生将如何在项目期间扩展他们的项目完成工具包和职业准备技能？行业合作伙伴如何提供帮助？

观看此视频，了解如何在整个项目中组织有效的反馈周期和对学生工作的评估：

如何进行以学生为中心的评估（4分钟）

参与社区合作伙伴、客户和其他受众

在课堂之外有参与者或观众参与的项目使学习对学生来说更有意义，更有吸引力。通过聘请外部专家和社区成员，教师可以帮助学生体验他们的功课的价值和应用。在《自主学习的领导者》一书中，罗恩·伯杰（Ron Berger）描述了当学生的学习与更广阔的世界联系在一起时，动机和参与程度的提高（见下图）。与邀请学生帮助解决现实问题的“客户”合作对学生来说尤其有意义。

在考虑受众或客户时，需要考虑的重要问题有：

• 谁是我现有的或潜在的合作伙伴？什么类型的观众和/或客户可能适合学生的工作？（例如：行业专家、社区决策者、家长、其他工作人员、当地服务俱乐部……）
• 除了课堂之外，还有谁会关心学生们为这个项目创作的产品或表演？（例如：本地选民将从学生选举网站提供的信息中受益。）
• 考虑到正规博彩平台独特的环境，谁可能愿意和能够与学生一起工作，他们可能扮演什么角色？

帮助您寻找和准备社区合作伙伴的资源

大学和职业协调员：所有PPS高中和合同替代正规博彩平台都有专门的工作人员与社区和当地企业建立伙伴关系。这些协调员是宝贵的资源，他们支持教师在基于项目的、与职业相关的学习经验（CRLEs）中招募社区合作伙伴。

PPS/CTE合作伙伴连接：该平台帮助协调员和教师找到并联系社区合作伙伴，以支持学生的学习。

合作伙伴角色工具：描述合作伙伴在项目中可以扮演的角色（例如，演讲嘉宾、项目导师），以及教师可以帮助学生在社区合作伙伴工作中发展的技能。

合作伙伴准备矩阵：为教师提供如何准备项目合作伙伴的指导，以支持所有参与者的良好体验。

安排学生作品公开展览

公开展示是PBL的核心要素，因为它使项目更真实，并激励学生尽其所能。展览可以是面对面的，也可以是虚拟的，可以在教室、正规博彩平台或校外进行。提前准备是展会成功的关键。花时间计划后勤和沟通，从学生、员工、家长和合作伙伴那里得到你需要的帮助。

观看以下视频，了解在公共论坛展示学生作品的原理和技巧：

PBL展览中的真实作品（3分钟）

PBL：第三阶段-学生展览（5分钟）