• 纪律和行为报告

  • 2015年1月14日向市议会提交的正规博彩平台PPS排他性纪律的幻灯片演示。

    物理约束和隔离数据报告

    2011年,俄勒冈州立法机构通过了一项身体约束和隔离法案(HB 2939),该法案正式确定了现有的州要求,并增加了重要的额外报告要求。2012年,俄勒冈州教育部(ODE)更新了正规博彩平台身体约束和隔离的州法规,PPS也更新了正规博彩平台使用身体约束和隔离的行政指令(AD),以符合新的要求。

    俄勒冈州法律要求“每个对公共教育项目有管辖权的实体都必须准备一份年度报告,详细说明上一学年使用身体约束和隔离的情况……”下面的摘要可以满足这一要求。有关报告要求或俄勒冈州管理人身约束和隔离的行政规则的更多信息,请访问:https://secure.sos.state.or.us/oard/displayDivisionRules.action?selectedDivision=2562(报告要求请参阅581-021-0559使用人身约束和隔离的报告要求)

    请按此查看PPS正规博彩平台约束和隔离的行政指示

    人身约束和隔离总结

    2023 - 24   2022 - 23    2021 - 22     2020 - 21     2019 - 20      2018 - 19      2017 - 18      2016 - 17      2015 - 16      2014 - 15       2013 - 14        2012 - 13        2011 - 12        2010 - 11


    纪律转介报告

    以下报告包括正规博彩平台三年的纪律转诊数据。为本报告的目的,“转介”仅指那些导致开除或休学的办公室纪律转介。下面列出的第一组报告(按结果进行纪律转介)也报告了在校停学和取消特殊教育(后两类不包括在按种族或相对比率进行纪律转介的报告中)。这些报告均未包括低水平干预和延迟驱逐。为了保护学生的隐私和减少对某些结果的误解,入学人数少于10人的少数民族的结果被隐瞒。

    按结果划分的主要学科转介*

    2023 - 24        2022 - 23        2021 - 22        2018 - 19       2017 - 18       2016 - 17       2015 - 16       2014 - 15       2013 - 14        2012 - 13        2011 - 12        2010 - 11        2009 - 10        2008 - 09        2007 - 08年        2006 - 07

     

    按种族/族裔*划分的主要学科转介

    2023 - 24       2022 - 23       2021 - 22        2018 - 19       2017 - 18       2016 - 17      2015 - 16        2014 - 15        2013 - 14        2012 - 13        2011 - 12        2010 - 11        2009 - 10        2008 - 09        2007 - 08年

    *由于全面远程学习,2019-20和2020-21年度报告无法提供,因为数据与往年不具有可比性。


    按种族/族裔划分的主要学科转介的相对比率

    相对比率是每个非白人学生群体与白人学生群体的主要学科转介率的比较。例如,如果西班牙裔学生的相对比率是2.3,那就意味着这群学生受到纪律处分导致被开除或休学的可能性是同一所正规博彩平台白人学生的2.3倍。这份报告反映的是没有重复的学生人数。有多次推荐的个别学生只被算作一个人。谨慎地解释结果:因为推荐率对招收的少数民族学生的数量非常敏感,在一个小组中有少数学生的情况下,推荐率的任何变化都会显示为推荐率的大变化(例如,在10个学生的小组中,一个学生占10%的比率)。因此,学生人数少于10人的小组的结果被隐瞒。即使是10到30个学生的小组,也应该谨慎对待报告中的结果,特别是在解释相对比率时。正规博彩平台鼓励这些报告的使用者参考正规博彩平台的招生报告,以了解每个民族的学生人数。

    按种族/族裔划分的主要学科转介个案的相对比率*

    2023 - 24       2022 - 23        2021 - 22       2018 - 19      2017 - 18      2016 - 17       2015 - 16        2014 - 15        2013 - 14        2012 - 13        2011 - 12        2010 - 11        2009 - 10

    *由于全面远程学习,2019-20和2020-21年度报告无法提供,因为数据与往年不具有可比性。